浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；
落紅不是無情物，化作春泥更護花。

謝謝您！任憑懵懂的醫學生在您身上探索，
讓我們得以一窺人體精緻的奧秘。
使我們驚覺到生命
也可以不同的樣態而存續；
牽引著我們嚴肅地重新思考生命的意義，
進而讓我們對將來所劃下的每一刀、一剪，
有著不可輕忽懈怠的體認。

「 大體解剖課程 」 是每一位醫學 生踏入醫學殿堂，正式接觸真實人體，解開身體密碼的必經之路。

慈濟醫療教育為了更貼近大體老師的心，將大體教學從醫學系三年級的解剖課程，延伸至醫學系六年級的模擬手術教學，再擴展至住院醫師，現在更延伸至動員開刀房護護理人員支援的「資深醫師模擬手術教學」，一層又一層、淋漓盡致地，給予學生、醫生學習醫術的珍貴機會﹔期待讓每一位病人都能接受到最專業的醫療對待。

捐贈往生之後無用的大體，為的是讓醫生與護士們累積經驗，好好救治活著的人；大體老師們以充滿愛與智慧的決定，讓生命得以延續，而永恆人生的真諦，就在於此。

「大體捐贈 」 這個名詞是近十年來才產生的 。 一九九五年證嚴上人開始提倡大體捐贈 ， 他表示：「人生無常，生命有時候無奈地變成無用，我們應該要及時讓它化為大用，這樣的人生就會很有價值。」國內大體捐贈的風氣自此開啟。許多人認同這個觀念，在生前填下意願表，當往生時遺體便捐贈給醫學院供學生上解剖課使用。

「你們將來會成為 醫師； 師父說 ， 醫師是大醫王、是良醫 、 是活佛 。 我要把我的身體交給你們，你們可以在我身上畫錯幾十刀、幾百刀，將來千萬不能在病人身上畫錯一刀。」這是大體捐贈者李鶴振先生生前對著一群醫學生所說的話。這一番話已經讓國內醫學生們在上大體解剖課時，謹記在心的叮嚀。醫學生、護理系學生都尊稱這些大體捐贈者為「大體老師」，並在上課前後，都以肅穆崇敬的儀式表達對於大體老師的禮敬與追思，也讓家屬們安心與放心。