圖：在第一場專題講座結束後，與會人員合影留念。（教學部麥宇婷攝）

 
左圖：謝明蓁醫師(右)與羅文綾醫師擔任第二天的大會主持人。（教學部麥宇婷攝）
右圖：六日的三場專題講座全英語演說，因有即席翻譯，與會標準化病人覺得很受用又窩心。（教學部麥宇婷攝）

 
圖： Carrie Chen教授專題演講可信賴的專業表現。(教學部麥宇婷攝)

 
左圖：Cathy Smith博士分享談她在志工標準化病人的訓練及運作經驗。(教學部麥宇婷攝)
右圖：聽完Cathy Smith博士的分享，慈濟標準化病人志工也歡喜回饋。(教學部麥宇婷攝)

 
左圖：第一場專題座談由和信治癌中心醫院賴其萬教授(左)及楊仁宏院長擔任主持人。(教學部麥宇婷攝)
右圖：第二場專題講座由新光醫院副院長邱浩彰及大林慈院副院長林名男主持。(教學部麥宇婷攝)

 
左圖：第三場專題講座由國民健康署署長王英偉及楊仁宏院長擔任主持人。(教學部麥宇婷攝)
右圖：Yvonne Steinert教授認為「師資培育」是醫學教育中非常重要的關鍵。(教學部麥宇婷攝)

扎根師資培育發揮良能　引導年輕人走出課堂書本學習 (二之二)

　　第二次參加慈濟醫學教育日的Smith博士，去年是談高階考試的標準化病人的人力資源儲備，包括標準化病人品質確認的考量、策略及挑戰等面向，並透過小組討論與即興分享交流的方式，探討如何確保高階考試標準化病人演出一致性的方法。今年，Smith博士專題演講的焦點則放在志工標準化病人的篩選、訓練及運作上。她非常肯定慈濟標準化病人中心，以及參與標準化病人的志工，不僅扎實的接受訓練，也積極參加再教育。

　　現今的醫學教育，已逐漸由過去以知識導向為基礎的醫學教育，轉向核心能力導向的醫學教育。「信任或信賴」在醫療活動中是一個很重要的核心價質。來自美國的Chen教授分享可信賴的專業表現，亦即如何在教學系統中以可信賴的專業活動為導向，依照核心能力目標擬定各種里程碑計畫，引導醫學生或年輕醫師依照里程碑逐步學習，最終成為一位具備各項核心能力，可獲病人信賴的醫師。

　　Steinert教授專題演講「師資培育」(Faculty Development)的方法與重要性。她認為，教師除了教學之外，也不斷透過各種學習，包括工作坊、研習課程、線上學習、學生回饋、社群學習、職場同儕間學習、或透過經驗、觀察、做中學……等正規、非正規、小組或個別學習等，都是促進師資成長的方法。她也鼓勵所有從事醫學教育的朋友，多多參與師資培育活動，因為一個成功的教學者，自己也必須是學生的角色，不斷的成長。

　　七日、八日兩天，花蓮慈院教學部師資培育中心也分別邀請Carrie Chen教授和Steinert教授舉辦兩場工作坊，與教學部主管、實實習醫生暨住院醫師訓練計畫主持人、各職類臨床教師，繼續談EPAs，以及如何提高教師在教學觀察、評核和對醫學回饋的能力。


圖：標準化病人志工（紫色衣服）積極參與這次的研討會。(教學部麥宇婷攝)

 
左圖：馬偕醫院OSCE中心標準化病人訓練組長王明淑。(教學部麥宇婷攝)
右圖：臺北醫學大學醫學模擬教育中心標準化病人總訓練師陳皓羽。(教學部麥宇婷攝)

 
左圖：花蓮慈院OSCE中心副主持人謝美玲(右)與高聖博醫師擔任主持人。(教學部麥宇婷攝)
右圖：臺灣標準化病人協會常務理事曾慶煌(右)與分組學員熱烈交流。(教學部麥宇婷攝)

　　專題講座之外，下午還有兩場論壇，其中，一場論壇「標準化病人成果」由標準化病人中心主持人高聖博分享以志工擔任標準化病人的經驗，並由馬偕醫院OSCE中心標準化病人訓練組長王明淑、臺北醫學大學醫學模擬教育中心標準化病人總訓練師陳皓羽分享各院校標準化病人執行經驗。臺灣標準化病人協會常務理事曾慶煌分享志工在擔任標準化病人的過程當中，自我理想的呈現、學習到的課題以及所面臨的挑戰。全場座談，由花蓮慈院OSCE中心副主持人謝美玲與高聖博醫師擔任主持人，與會學員包括標準化病人志工、醫師、護理師、放射師、醫檢師……也分組腦力激盪、交流。


圖：陳宗鷹副院長(前排右四)、護理部主任章淑娟(前排左四)、慈大學務長謝坤叡(前排右三)，
以及參與分享的老師、學生、醫事單位主管合影。(教學部麥宇婷攝)

　　另外，由慈濟大學醫學系、護理系分享慈濟醫學教育中的服務學習經驗，由醫學系講師許瑞云、助理教授郭莉娟及陳柏威等多位醫學生，分享他們跟著慈濟志工定點訪視感恩戶的心得；護理系則由助理教授林玉娟分享護理系導入服務學習的課程規畫，進而參加課外服務學習、離島文化服務、國際志工服務的成果。花蓮慈院護理部督導鄭雅君、營養科組長童麗霞以及復健科職能治療張琦股長分享他們的人文教育培訓過程體驗醫學人文的經驗。這場座談由花蓮慈院護理部主任章淑娟及慈大學務長謝坤叡主持。

　活動最後，由楊仁宏院長頒發海報競賽優勝獎，前三名分別是臺北慈濟醫院的「老年慢性疾病患者居家關懷活動對住院醫師、PGY及實習醫學生的同理心的影響」、花蓮慈濟醫院「建立以學員為中心的靜脈注射教學模式」與「護理臨床教師溝通指導能力自我評量表信效度分析」。(文／游繡華)

   
圖：左起分別是海報競賽前三名得主。(教學部麥宇婷攝)

附註01/
一
老年慢性疾病患者居家關懷活動對住院醫師、PGY及實習醫學生的同理心的影響
台北慈濟醫院
劉東桓、吳佩青、黃俊仁、趙有誠
二
建立以學員為中心的靜脈注射教學模式
花蓮慈濟醫院
王琬詳、劉玉玲、余佳倫、陳玉娟、郭楊卿、李彥錚、李玉珍
三
護理臨床教師溝通指導能力自我評量表信效度分析
花蓮慈濟醫院
李淑娟、謝美玲、王仁宏、李惠珍

※附註02/
慈濟醫學教育日學術研討會(二之一)