職類介紹
訓練宗旨
- 培育人本醫療，尊重生命的良護
- 樹立人苦我悲，視病猶親的典範
訓練目標
- 培養護理師應用『護理專業知識』、『實證護理導向』、『品質管理』、『醫療資源』的能力。
- 培養護理師建立以『病人為中心』和『全人照護』的臨床工作態度及技能。
- 培養護理師能遵循法規，並具備執業所需的專業倫理及溝通協調能力。
- 培養護理師能與跨領域團隊相互合作、共同照護的能力。
營養組簡介
財團法人佛教慈濟綜合醫院營養組視推廣素食為重要理念及任務之一，營養師團隊們融合膳食營養治療觀念護持住院病人住院期間營養狀態，提供符合所需要的治療飲食。提供的餐點有符合ISO22000、HACCP、GHP認證的衛生餐點。針對民眾有提供營養諮詢門診、住院病人營養照護會診等業務。
●營養師工作內容
1.住院病人營養照護
a.提供住院病人飲食普通伙
普通伙主食提供白飯、稀飯、饅頭、麵，對於咀嚼能力較差病人，有貼心服務細
碎餐點。
b.治療伙有糖尿病、低鹽、低油、全流、半流、清流等共23種餐點。
c.住院期間經醫生開立營養會診將會提供營養評估與諮詢衛教。
d.若是有營養不良高危險群住院病人會提供主動訪視介入。
e.照護加護病房病人，每床會有營養評估。
f.參與院內跨團隊個案討論會議，學習全人醫療。
2.營養諮詢門診與糖尿病及慢性腎臟病共同照護網
a.每周一~周五上午與下午門診時間內自費營養諮詢門診。
b.加入糖尿病共同照護網民眾營養諮詢衛教。
c.加入慢性腎臟病共同照護網民眾營養諮詢衛教。
3.社區與人文關懷
a.與社區健康中心護理師合作，營養師為居家病人到府營養照護。
b.與社服室合作，每月一次居家關懷往診。
4.推廣素食健康促進
a.每年舉辦素食創意料理活動。
b.提供蛋奶素素食餐點。
c.與同心圓餐廳合作同仁餐點熱量計算。
5.守護同仁健康
每年舉辦同仁減重班活動。
●二年期營養師教學訓練計畫發展及特色
1.接受全人基本、整合性營養師能力訓練
2.提升營養師 注重倫理與品質、培養終生學習及自我成長學習的能力
3.熟悉臨床營養治療與支持、社區供膳服務與營養宣導、病患膳食供應與管理基本能力，奠定日後營養師專業能力的基礎
4.在營養、醫療、醫事人員跨領域團隊訓練中養成團隊合作、共同照護的精神
特色：
1.以素食為主膳食療養與團體膳食
2.豐富師資多元化教學，應材施教
3.居家訪視與人文關懷往診
4.特色醫療:骨髓移植營養支持
5.創意素食推廣
●實習生教學訓練計畫發展及特色
對於在校實習生，在慈濟人文環境薰陶下感受人本醫療、尊重生命的價值觀並予以素食特色團膳、臨床、社區等實習訓練課程，以使理論與實務相結合，俾能協助實習生自我成長、肯定營養專業角色與功能以奠定未來從事營養師工作的基礎。
特色：
1.素食團體膳食
2.人文社區關懷訪視
3.標準化病人測試
●營養師的福利
1.醫院提供營養師公會入會費與每年營養師會費。
2.醫院提供三餐同仁餐，便宜、營養、又美味。
3.院內圖書館、館際合作(慈濟大學、技術學院等)與組內藏書免費借閱。
●團結幸福的生活
呼吸治療簡介：
佛教慈濟綜合醫院自開創啟業從事醫療志業服務以來，在證嚴 上人 的精神感召下，本著「 尊重生命」的理念，在花東地區落實以病人為中心的急性醫療及社區醫療照顧，為使傷患獲得到適切的呼吸照護，由胸腔內科楊治國醫師種下一顆種子，也就是成立呼吸治療科，目前種子也漸漸漸近長大且卓壯，在花東持續本著「 人本醫療、尊重生命」的理念努力下去。
花蓮慈濟綜合醫院呼吸治療努力推動臨床教育暨落實臨床教學品質，積極推動臨床醫事教育，並培育新進人員和臨床教師，期能在以病人為中心之前提下，建立以學生為中心之優質教學單位，並培養出優質呼吸治療師 。
呼吸治療訓練宗旨：
人本醫療、尊重生命
呼吸治療訓練目標：
培養全人之訓練，並能以病人為中心提升專業醫療照護品質。
呼吸治療 特色：
- 多樣化之教學模式與完善之訓練環境
- 提供教學與研究之獎勵措施，提升教學與研究品質
- 培養專業與人文氣息，落實全人照護之醫學教育
- 推動跨領域團隊合作及訓練
- 提供聯合訓練機制
職能治療簡介：
職能治療(occupational therapy，簡稱OT )。是利用各種活動來測驗病人以協助診斷或訓練病人達到機能上的自立；如木工、陶工、繪畫、舞蹈、音樂、書法、奕棋及一般的娛樂都可當成一種活動。職能治療針對這些活動在身體上及心理上所產生的各種特性加以分析，利用這些特性加以適當選擇或改裝，以適合病人的需要，以幫助病人及照顧者解決他們特殊的問題，促進功能上的恢復，並幫助他們在工作、社交、家庭上發揮最大的潛能，使他們能回到自己的工作崗位及在日常生活上照顧自己，或減輕照顧者負擔，充實快樂地生活。由於職能治療相當強調將治療融於活動中，及心靈上的健康。所以職能治療跨越了心靈上的復健(精神科)及身體功能方面的復健（小兒及生理）兩大領域。
職能治療在臨床應用的範圍包括：
(一)精神疾病方面：針對憂鬱症、躁鬱症、精神分裂症等個案，職能治療師會經由評估訂立個別化目標，設計各種目標導向的治療活動(如：手工藝、會心、藝術、運動、娛樂及個別性休閒安排等)以協助病人重建日常生活，找尋生活重心及目標，並提供各類工作訓練，作為社區就業的前置，加強金錢處理、問題解決、溝通技巧等能力，藉由目標化且個別性的介入，以促進個案重拾有意義的生活，最終能適應社區、回歸社會。
(二)生理殘障方面：對於中風、腦傷、脊髓損傷、周圍神經病變、燒傷、截肢、小兒麻痺等肢體障礙的病人，職能治療師可以訓練他們日常生活身邊的照顧能力，包括起坐、翻身、個人衛生、飲食、穿著、行動......，同時藉各種不同的活動，以促進病人的肌力、關節的活動、手腳運動的靈活及協調、正確姿勢的維持、義肢的操作，此外亦參與輔助工具的設計和副木的製作等，來解決病人的不便，並使病人能發揮最大的獨立性。
(三)幼童復健方面：主要對象在腦性麻痺、智能不足、發展障礙及學習障礙的孩童。治療的重點在於以心理學與發展學為基礎，來解決幼童所面臨的問題。兒童早期遊戲、玩耍及玩具的經驗，和一些發展上必需的刺激(Stimulus)與評估。以自閉症為例，職能治療以行為矯正技術來治療他們，並適時給予活動或技藝訓練，增加他們對外界事物的興趣，建立良好的人際關係及提高學習能力。
(四)職前訓練及就業輔導：接受復健治療後的病人，我們期待他們也能走入社會從事生產建設工作，因此職能治療師必須先評估病人的工作能力，設計訓練計劃，而給予特定或適當的職前訓練，以這種經驗與技術作為日後實際工作的基礎。另一方面，職能治療師為解決病人在社會上工作可能受到的阻礙及限制，可能參與「庇護工場的設置」；並且作為僱主與病人之間的協調者，協助解決病人的就業問題。
(五)社區工作，在歐美先進國家，復健的觀念已經帶入社區。例如在社區中，職能治療師可給老人或慢性疾病作諮詢服務，解決他們所遭遇的問題。而且提供社區生活的藝術與情趣，並隨時與醫院維持連繫，使社區內的成員身心獲得保障及照料，更能減少許多醫院不必要的床位和經濟支付。
本院職能治療依以本院宗旨及醫療策進委員會之二年期新進人員訓練計畫定立出二年期新進職能治療師訓練宗旨及目標:
訓練宗旨：
●培育人本醫療，尊重生命的職能治療師
●培養能獨立作業的職能治療師
訓練目標：
1.具備慈濟的人文精神。
2.良好的溝通能力與團隊精神。
3.標準臨床評估能力與治療技術之養成。
4.建立閱讀整理學術期刊文獻並運用實證醫學的能力。
5.落實社區醫學。
本院職能治療除了院內的臨床業務外，承接政府委託，深入社區提供職能治療服務：
1.小兒下鄉篩檢服務：找出社會弱勢族群或偏遠地區中的發展遲緩兒童，並提供專業建議及治療服務。
2.至學校提供職能治療服務：協助個案融入校園生活；提供專業咨詢及評估讓教師瞭解如何協助學生提高學習效能及發展社交。
3.職業重建服務：
●包括職業災害個案的評估及工作強化
●職業輔導評量提供身心障礙者就業之建議
●對於已就業或將就業之職業災害個案及身心障礙者提供職務再設計，預防職業災害或提升工作效能
4.社區職能治療：提供居家不方便外出之個案職能治療服務，協助個案及照顧者提升生活品質。
職務再設計比賽得獎之作品
本科擁有新穎的儀器與技術，提供臨床醫師準確的檢驗數據，作為疾病診斷與治療的依據。為了加強檢驗作業的流程管理與檢驗品質，本科已全面資訊作業。並且參與國內外的各種品管研究計畫，藉以提升服務品質及確保檢驗數據的準確性。
※ TAF已認證項目118項
※ 目前為外籍人士東區健康檢查合約醫院
TAF認證證書
醫檢學會能力測試證書
CAP能力測試證書
◎物理治療簡介
物理治療是透過物理因子或媒介、如利用聲、光、水、冷、電、熱、力、磁、運動等和相關原理，再配合或應用生理、心理、病理和解剖科學概念，從而達到治療病患、恢復身體活動功能，提昇身體活動能耐，改善及加強日常生活或工作能力，預防疾病，提高生活品質。
物理治療的服務對象：提供一般民眾運動傷害衛教諮詢、增進體適能運動諮詢；骨科方面則提供如五十肩、軟組織疼痛，及骨科手術如膝關節置換術、髖關節置換術後的復健療程；神經疾病方面則提供腦中風、腦外傷以及脊髓損傷所造成的失能復健；在小兒部份則提供如腦性麻痺、唐氏症，以及先天神經功能缺損疾病的復健治療。
復健科物理治療師訓練宗旨及目標
一、宗旨：培育人本醫療、尊重生命、獨立作業的物理治療師
二、目標：
1.培育具備慈濟人文精神、良好醫病關係與溝通能力的物理治療師。
2.培育具備病患基本處理技能、緊急狀況處理能力物理治療師。
3.建立學術期刊文獻閱讀整理並落實實證醫學及報告能力。
4.臨床評估與治療技術之養成、增加對不同個案患者之臨床經驗及技術。
5.落實社區醫學。
三、服務內容:
1.臨床業務有四大專業，包含有神經物理治療、骨科物理治療、
小兒物理治療及床邊物理治療(心肺復健及骨科床邊物理治療)。
2.跨領域團隊病人照護。
3.創新醫療應用於腦中風患者(溫度刺激誘發) 。
四、教學環境:
臨床心理職類簡介：
自民國90年11月21日公佈心理師法，臨床心理師成為需經國家考試、取得專業執照，而得以協助情緒困擾或思考功能障礙的民眾，進行心理治療及心智功能評估的醫事人員。
法定業務
依心理師法第13條，臨床心理師之業務範圍如下：
一、一般心理狀態與功能之心理衡鑑。
二、精神病或腦部心智功能之心理衡鑑。
三、心理發展偏差與障礙之心理諮商與心理治療。
四、認知、情緒或行為偏差與障礙之心理諮商與心理治療。
五、社會適應偏差與障礙之心理諮商與心理治療。
六、精神官能症之心理諮商與心理治療。
七、精神病或腦部心智功能之心理治療。
八、其他經中央主管機關認可之臨床心理業務。
工作性質
◎心理衡鑑
臨床心理師依循心理學理論概念，經由焦點會談、行為分析討論、現場測驗等方式，評估來訪者的情緒表現習慣與思考特性。不同於一般坊間心理測驗著重在生活態度的分類，臨床心理衡鑑著重於了解哪些心理干擾持續影響民眾的情緒、造成適應困難。
◎心理治療
心理治療是一個很廣義的用詞。對於發展遲緩的小朋友，我們做的是行為訓練以及認知能力的復健訓練；對於有人際與成長問題的青少年，我們做的是情緒表達引導以及加強自我發展的諮詢；對於有身心困擾的民眾，我們提供身心壓力變化的知識及提倡健康合理的情感自我調整。
◎社區心理服務
為發揮醫學中心的社區醫療責任，花蓮慈院的臨床心理師也陸續進行社區民眾心理學知識的演講衛教、協助縣府相關單位進行心理衛生相關活動。
在花蓮慈濟醫院，臨床心理人員分布在精神科、兒童發展復健中心、記憶暨老人健康中心、癌症醫學中心等單位之中，對各年齡層提供不同的心理服務。有需要的民眾可洽詢上述單位。